[Колхозник]

2я страница этой темы. Губин подробно рассказал

[Михаил И]

Да я читал, но тогда в паспорте должна быть другая норма, либо нас уже обманывают.

[Igor K.]

Либо останавливают весь завод для перенастройки каждой партии, что вызовет еще больший дефицит. Либо строят отдельные заводы для 100го бензина с серой 10 и для 92 бензина с серой 150.

Либо на разных заводах делают разный бензин. Так возможно?

[Liski]

Да я читал, но тогда в паспорте должна быть другая норма, либо нас уже обманывают.

Показатели приведены в соответствии со старым нормативным документом, никто не запрещает им пользоваться. Он не отменен. Гонит завод серу меньше 10 мг/кг - флаг им в руки, никто не запрещает. Но новые дополнительные нормативы введены со 2 июля для К5.

Мне интересно, вы в школе то учились? Ведь не надо быть доктором хим наук как Губин.
Это реально в школе изучают

Нифига вы в продвинутой школе учились В моем селе о чем положено по программе (базовый минимум) не рассказывали, не то что о технологии производства топлива

[Колхозник]

В моем селе о чем положено по программе (базовый минимум) не рассказывали, не то что о технологии производства топлива

Это неправда. В 10 классе сразу после тем алканы, алкены и алкины идет тема перегонка нефти. Где подробнейшим образом изучается этот процесс. Я не только сам в школе это изучал. Но и будучи репетитором по химии это делал с детьми

[Liski]

Да, в базовой программе по химии (подчеркиваю, не продвинутой в специализированных классах) должны обязательно изучаться технологии переработки нефти (при изучении в 10 классе органической химии), получение аммиака, серной и азотной кислот ( при изучении в 9-м классе неорганической химии). В специализированных классах все тоже самое, но для серной и азотной кислот изучаются несколько технологий получения, а не только из пирита и аммиака.

[Колхозник]

Ну вот Сергеич не дал соврать)))

В учебнике может и были какие-то строки про это, но обучать нас никто этому не обучал, я вас умоляю Знали бы вы, какие нам вещи рассказывала учитель химии (да и не только она) на уроках "Чтоб гнида американский сапог топтал нашу русскую землю!"
В общем, мое школьное образование было крайне далёким от той программы, что тут выше расписали. Математичка нам вообще задавала прочитать самостоятельно параграф, потом диктовала номера упражнений, какие мы должны за урок так же самостоятельно решить, и на этом план урока считался выполненным Единственный учитель, ответственно исполнявший свои обязанности и отлично преподносивший материал - это учитель русского языка и литературы

[Liski]

Как всегда все учат самое не нужное.
Впрочем я не удивлен. Даже после специализированных классов иногда такое приходится слышать. Приходят ко мне на втором курсе детишки на предмет "Опасные технологии и производства", начинаем разбирать аспекты возникающих на производстве опасностей с нефтехимической промышленности. Спрашиваю, из чего получают углеводороды? И начинается...Из карбида алюминия с водой, сплавление щелочи с ацетатом натрия, реакция Вюрца. На хрен это надо? Как забили голову при подготовке к ЕГЭ второстепенными реакциями - так это дальше и несут детишки через годы. То, что на 95 % углеводороды всех типов получают из природного газа, нефти и попутного нефтяного газа никому в голову не приходит. Ну еще на 5 % метановым брожением в анаэробных условиях из растительного и некоторого животного сырья. Это дети не слышали. И вся синтетическая органическая химия построена на углеводородах нефти и ПНГ для многих оказывается открытием. Ни одной каталитической реакции не знают получения ароматических или высших углеводородов из простейшего углеводородного сырья. Дети вообще не имеют представление о сжатых и сжиженных газах, принципах перегонки, вообще ни о чем. И учителей, и учебники надо давно перерабатывать.

[seregathebest]

Никогда не была интересна химия, биология и подобное. Из курса химии максимум что могу вспомнить - это валентности, палочки в разные стороны от буквы Н и горелку для опытов а на биологии смотрели какую-то хрень под микроскопом
Невыносимо скучно и неинтересно

[Igor K.]

В общем, мое школьное образование было крайне далёким от той программы, что тут выше расписали. Математичка нам вообще задавала прочитать самостоятельно параграф, потом диктовала номера упражнений, какие мы должны за урок так же самостоятельно решить, и на этом план урока считался выполненным :

Не повезло с училкой. У нас всё наоборот было. Помню в начале урока учительница: "Так, открыли учебник алгебры, читаем". Минут через 10: "Ну что, прочли? Поняли?" Мы дружно: "Нет". Она засмеялась: "И правильно, учебник так написан, что ни черта не поймёшь". И сама, буквально на пальцах минут за 5 всё объяснила. Талант был у Светланы Никитичны объяснять всё так просто и быстро, что понимали даже кандидаты в двоечники (таковых, кстати, у неё не было, троечники минимум по математике), очень мы её уважали и за умение так запросто всё до всех донести, и за отношение к ученикам.

[Igor K.]

Никогда не была интересна химия, биология и подобное.
Невыносимо скучно и неинтересно

Да ну, химия наука интересная, особенно лабы. Химичка у нас в школе, конечно, та ещё стерва была, никто её не любил, но предмет знала хорошо и в нас науку вбила крепко. Благодаря ей я в универе на первом курсе почти целый семестр мог особенно ничего и не учить, школьной базы хватало. Только когда пошло то, чего в школе не было, с января, пришлось повнимательнее к лекциям отнестись.

[v_gildenberg]

Как всегда все учат самое не нужное.
Впрочем я не удивлен. Даже после специализированных классов иногда такое приходится слышать. Приходят ко мне на втором курсе детишки на предмет "Опасные технологии и производства", начинаем разбирать аспекты возникающих на производстве опасностей с нефтехимической промышленности. Спрашиваю, из чего получают углеводороды? И начинается...Из карбида алюминия с водой, сплавление щелочи с ацетатом натрия, реакция Вюрца. На хрен это надо? Как забили голову при подготовке к ЕГЭ второстепенными реакциями - так это дальше и несут детишки через годы. То, что на 95 % углеводороды всех типов получают из природного газа, нефти и попутного нефтяного газа никому в голову не приходит. Ну еще на 5 % метановым брожением в анаэробных условиях из растительного и некоторого животного сырья. Это дети не слышали. И вся синтетическая органическая химия построена на углеводородах нефти и ПНГ для многих оказывается открытием. Ни одной каталитической реакции не знают получения ароматических или высших углеводородов из простейшего углеводородного сырья. Дети вообще не имеют представление о сжатых и сжиженных газах, принципах перегонки, вообще ни о чем. И учителей, и учебники надо давно перерабатывать.

Ну а зачем с такой низкой подготовкой идут в ВУЗ да еще и не на самую простую специальность !? Как они вообще проходят вступительные испытания!?

[Колхозник]

Владимир, это все родительские фантазии. Мне приходилось часто видеть, как родители даже близко не представляют, насколько низкий уровень подготовки их чад. Почему так? Да потому, что подавляющее большинство родителей сами в школе учились плохо. И они просто объективно не в состоянии оценить уровень своих детей.
Зря отменили экзамены в вузах.